每读一本书写读书笔记，第60篇。
最近给孩子读的绘本《为什么要勤奋？》蚂蚁和知了是邻居，快要过冬了，蚂蚁在努力的准备过冬的粮食，知了睡大觉，不储备粮食，还嘲笑蚂蚁不懂享受。到了冬天，知了没有吃的，
肚子很饿，去找蚂蚁借粮，蚂蚁们没借。
知了懒惰，今年懒，明年还是会懒。蚂蚁不相信他会归还，知了没有粮食过冬，后悔极了，知了知了，太晚了。
这个故事告诉我们要提前存储准备，只有勤奋才能生存。没什么问题，用这个故事教育孩子不要像知了一样懒惰，而要像蚂蚁一样勤奋，否则会饿死。
这个小故事可能是改编的，著名的伊索寓言里面也有一个类似的，蚂蚁和蝈蝈。在夏天辛勤劳动的蚂蚁到了冬天不发愁，而在夏天唱歌跳舞游手好闲的蝈蝈毫无积蓄。到了冬天陷入困境。这个故事的寓意通过蚂蚁的辛勤劳动，增加积蓄行为，教我们存量的重要性。
这是普遍的价值观，由此引申出来的蚂蚁思维和蝈蝈思维。今天的这本书是讲思考的，站在解决问题的角度，提出了相反了看法。
《高纬度思考法》作者：细谷功（日），商务顾问。毕业于东京大学工学部。初任职于东芝，后进入安永咨询公司（ErnstYoungConsulting，QUNIE前身），负责产品开发等领域的战略制定及业务改革计划的制订、执行和定义。现任QUNIE顾问研究员，另于企业和大学开展思维能力相关的研修和业务。著有《地头力：从结果出发解决问题》等作品。
1、蚂蚁思维和蝈蝈思维哪个好？
蚂蚁思维的三大要素：存量，封闭系统，固定维度。蝈蝈思维的三大要素：流量、开放体系、可变维度。在思考问题的时候，这两种思维哪个好用呢？
如果把金钱换成知识，就是把知识当成存量的思维方式。而重视无知、未知可以当成重视流量的思维方式，也会形成新的知识，简单说，一个是发自已知的想法，一个是发自未知的想法。
在封闭系统中，人根据自己的常识和判断基准给事物划线，而在开放体系中，则不会画线，一视同仁的看待事物。蚂蚁思维是二维动作，指的是对象问题的变量。变量的固定下来进行思考的是蚂蚁。变量种类出现增减变化思考的是蝈蝈。
在面对问题的时候，这两种思维的解决的方法不一样，一个是已知，一个是未知、无知。
例如：我们一分钟列出便利店里面有哪些东西？大脑就会依靠已有的记忆迅速说出来。
又拿一分钟说出便利店里面没有哪些东西，如果这时候再用存量思维就不能很好的回答这个问题。
这种问题体现人头脑的灵活性，便利店能售卖的东西很少，不能售卖的东西才无穷无尽，这样一下子就打开了思路，如果是固定思维就想不到这里去。
蚂蚁和蝈蝈的价值观不同，蚂蚁的价值观是美德。
2、解决问题和发现问题
一般情况下大部分人都是想着如何去做，领导人，老板就是发现问题的那个人，在思考中发现问题是上位，解决问题是下位。
那么如何使用上位概念，上位概念回溯的唯一口令是“为什么？”为什么会发生这样的问题，重复问自己3到5遍。为了发现问题而向上游回溯的最重要的疑问词是why，越流向下游，how就会变得越多。
多问为什么，而不是问怎么办？通过重复问为什么，就能迫近本质，重新定义更好的问题，进而发现真正应该解决的新问题。
举个例子：站前的“老咖啡店”的竞争体现在哪里？一般情况下我们会把咖啡店定义为能喝咖啡的场所，这是在作为手段的具体层面上。
如果从why的视角，来分析顾客的目的，只要满足“喝咖啡”哪里都可以，那便利店、自动售货机、或者在家喝都成了竞争对手，
再进一步问为什么喝咖啡，打发时间，找个地方阅读、约会、等人、闲聊，竞争范围扩大。
再问为什么，打发时间可以去充电候车室，阅读可以用网络，约会可以用电话，闲聊可以用社交媒体。这些都是竞争对手。
如此这样思考，把握顾客真正的目的，不仅仅停留在手段的层面，就能实现手段变得丰富多彩，通过思考why，便能够跨越“业界”这一壁障，想到以前想都不敢想的“竞争”。
3、蚂蚁思维和蝈蝈思维，寻找共荣
解决问题是蚂蚁型人才，发现问题是蝈蝈型人才，这“两种人”都是无法相互理解地存在着。
在蚂蚁的世界里蝈蝈是个大懒虫，但是蚂蚁不具备蝈蝈所持有的视角变量。所以无法在真正意义上理解蝈蝈的想法，就连存在其他变量这件事本身也想不到。
同时蝈蝈看蚂蚁就像是被关在狭小监牢里面的囚犯。外面的世界很美妙蚂蚁不关心，他的变量固定，深信封闭的领域就是整个世界，集中精力于如何使其内部变得更好。
两种不同的思维寻求共存共荣，首先要做的就是从上位，即元视角来认识“思路的差异”，其次，蝈蝈在蚂蚁组织之外活动。在充分理解每个个体的个性基础上，思考最佳组合方式，以最大限度地活用各个体的个性。