教育感悟：不妨让孩子常照“镜子”
——读《伊索寓言》之《哥哥和妹妹》
1哥哥和妹妹
《伊索语寓言》中有这样一则故事《哥哥和妹妹》：
父亲有一双儿女，儿子很美，而女儿却相貌平平。有一天，兄妹俩偶然在镜子里都看见了自己的面目。
哥哥自夸他的美貌，妹妹十分生气，她似乎觉得哥哥的自夸是在嘲笑自己。她便跪倒在父亲跟前，抱怨说哥哥是男孩子，却要了应属于女孩子的美貌。
父亲连忙拥抱住兄妹俩，给他们每人亲吻，并说：“我愿你们俩每天都去照照镜子。我的儿子，你不可让恶行来污损你的美貌；我的女儿，你却可以用你的美德来弥补美貌的不足。
作为《伊索语寓言》的首篇，《哥哥和妹妹》故事的确给我们教育带来诸多的启发，让我们从寓言中感受到教育的本真——
2一把钥匙和一把锁
教育，需要去用“不同的钥匙”去开“不同的锁”。
在这则寓言中，父亲没有去责备两个孩子，只是让他们去“照镜子”，且对不同的孩子提出了不同的要求：对儿子，要求他“不可让恶行来污损你的美貌”；对女儿，要求她“可以用你的美德来弥补美貌的不足”。
在教育过程中，每名孩子都是“不同的锁”。教育能否起到作用，关键在于教育者有没有已经掌握了“不同的钥匙”。有了这把钥匙，你就可以打开不同的“锁”。否则，即使你有再高深的理论，有多么丰富的实践，你所实施的教育，往往就是徒劳之后的“无功而返”。
教育的本质就是“心育”，打开有形的“锁”不易，打开“心锁”更难。可见，配备一把“心钥匙”是何等地重要。
世界上几乎没有两只完全相同的锁，这就意味着世界上就没有两把完全相同的钥匙，对不同的孩子的“心锁”，就应该采取不同的“钥匙”，这样，你才可能打开一扇扇的门，真正走进孩子的心野。
溯源历史，这其实就是孔子多年所倡导的“因材施教”。
3镜子和照镜子
教育，需要去引导孩子经常去“照镜子”。
在这里，“镜子”可以看作是一种“隐喻”，可以比方成理想、追求……等等。假如这个比方成立的话，“照镜子”也不妨是一种比较好的教育方式。
寓言中，父亲让男孩照镜子，就是在告诉男孩：你的确很帅，但是距离真正的“品貌兼修”还有一定的距离，所以你需要反思自己的行为，用善行去修炼，这样你就会成为一名“品貌皆端”的孩子，拥有真正的“美”。
父亲让女儿照镜子，就是在告诉女孩：你的长相的确很平凡，但你完全可以通过自己的美德去修炼自己，来弥补长相的不足，这样，你同样也可以成为一个“品貌皆端”的孩子。
父亲的行为，其借鉴的意义在于：我们不仅要帮助孩子树立远大的理想，更要帮助孩子时时以理想作为路标。
理想很丰满，现实很骨感。从现实到理想的桥梁，需要常常去“照镜子”，“照镜子”就是在找自己与目标的距离，知不足而后有为，才能逐渐靠近理想的彼岸。
让孩子“照镜子”，其实就是在找不足、找距离，找奋斗的路径，更是在寻找自己的初心。有的孩子理想是“扫天下”，可又不愿意去“扫一屋”，对于这样的孩子，我们更应该经常提醒他去“照照镜子”。
照镜子，红红脸，出出汗，未必不是一件好事。
4上帝和他咬过的苹果
教育，需要我们引导孩子认识到：我们都是“上帝咬过的苹果”。
在这则寓言中，父亲没有简单地表扬或批评两个孩子，而是提醒他们要去“照镜子”，等于在委婉地告诉孩子：你们都有不足，都要注意修炼自己的言行；你们都要自信，都有自己的特长。
文学家弥尔顿是瞎子，却以诗作《失乐园》震惊整个世界；音乐家贝多芬耳聋之后，却以一曲《英雄交响曲》树立了一座音乐的巅峰；天才的小提琴演奏家帕格尼尼是个哑巴，却被歌德评价为“在琴弦上展现了火一样的灵魂”。
我们都是被“上帝咬过的苹果”，世界上没有完美的孩子。无论是家长，还是老师，我们都应该告诉孩子们：我们每个人都有不足。就像这位父亲那样，引导孩子认识不足，认识前进的方向。
有时候，不足是一道道坎；更多的时候，不足恰是一种“财富”：她会引导你认清自己，她更会引导你前进的方向，就像一盏一盏的灯。
5天经地义与命中注定
在即将结束本文时，突然想到美国首席大法官约翰?罗伯茨，他在年7月送给儿子所在学校毕业生的一段祝福语，其中的两句话深深地打动了我——
你的成功并非天经地义，而他人的失败也不是命中注定。
就像这则寓言中的父亲，他用自己的行为在告诫两个孩子：美貌不是天经地义的，命运也不是命中注定的，没有美德的修炼，一切可能都是风中的浮萍。
我们就是要告诉孩子：你要常常“照镜子”，“镜子”不仅会告诉你美与丑，还会告诉他们——你的成功并非天经地义，而他人的失败也不是命中注定。
作者简介：周明，中学历史正高级教师，江苏省高中历史特级教师。
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