《第7课散文诗两首之金色花》同步练习
一、选择题
1．下列各组词语中书写不完全正确的一项是（）
A．繁杂慈怜牛棚花梗B．黄昏乘凉摇摆园院
C．繁密遮蔽庭院倾侧D．莲篷凋谢两缸跳舞
2．下列加点字注音完全正确的一项是（）
A．花瓣（bàn）并蒂（tì）嗅觉（xiù）花瑞（ruì）
B．祷告（dǎo）烦闷（mèn）徘徊（huái）亭亭（tíng）
C．匿笑（nì）沐浴（yù）攲斜（qí）心绪（xù）
D．姊妹（zǐ）繁衍（yán）荫蔽（yìn）覆盖（fù）
3．下列句子使用修辞手法的一项是()
A．我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。
B．母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
C．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
D．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
4．对加点词语的含义理解错误的一项是( )
A．我暗暗在那里匿笑，却一声儿不响。(偷偷地笑)
B．大家都欢喜，说是应了花瑞。(花带来的好兆头)
C．那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。(倾斜，歪斜)
D．徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来了，愈下愈大。(停止不动)
5．在《金色花》一诗中，没有体现孩子对母爱的回报的一项是（）
A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C．我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
6．下列对课文理解不正确的一项是（）
A．《金色花》这首散文诗，运用了借物喻人的写作手法。
B．《荷叶?母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。
C．《荷叶?母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。
D．《金色花》通过对文中孩子的动作和心理描写，让读者感受到了母子情深，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
二、课外阅读】
阅读下文，回答问题。
半个奇遇
池 莉
①谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人:人是靠什么得救的，当你状态极差的时候?
②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还差两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁的心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度，没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。想到难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你?我问自己，一遍又一遍。
③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后的人群之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啊，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我备受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我在第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态?我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现:我似乎时来运转了。谢天谢地!该男士衣着洁净，头发不脏不腻，无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅前，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢里，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗?今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨:或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座结束假寐。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦率——有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连对亲朋好友都不会诉说，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就随风飘散，无祸且得福——这福气叫知音，竟是素昧平生来托底。
④邻座先到站，彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回，远望窗外，看到的不仅是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物，有人物，有声有色，光影交织，令我身心焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来，拯救人的还是人。人啊人，我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的光辉，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。
7．默读选文，体会“我”心情的变化，填写下表。
8．联系上下文，按要求答题。
（1）生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。（揣摩加点词语表情达意的效果。）
（2）我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。（请从修辞的角度赏析句子。）
9．读完选文，也许你会联想到“（乘车）环境”“尊重”“投契”“修养”等词语，请结合选文内容，围绕其中一个词语谈谈你的感受。
三、综合性学习
10．某校九年级开展以“弘扬传统?孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成以下任务。
（1）请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。
（2）阅读下面材料，并写出你的探究结果。
材料一：如图是中央电视台一则公益广告的截图
①等你长大了， ②等你工作了，
妈妈就享福了。 妈妈就享福了。
③等你结婚生子，妈妈就享福了。④等我长大了，我让奶奶享福。
材料二：“父母最想要的是什么？”“最让父母伤心的话是什么？”某媒体对5家大规模养老院进行调查发现，92%的老人最想要的是跟儿女团聚，“你别管我”这句话最让父母伤心。
研究结果：
（3）通过参与这次“弘扬传统?孝敬父母”的活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？（写出两点）
11．说说你对《荷叶?母亲》结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的理解。
12．一部部璀璨的文学名著，引领我们走进一座座文学殿堂，为我们展示了一幅幅多姿多彩的人生画卷……请从下面所提供的名著书目中向你的朋友推荐一部，并说说推荐理由。
书目：《繁星》《春水》《西游记》《伊索寓言》
推荐的名著：______
推荐理由：______。
参考答案
1．D
2．B
3．B
4．D
5．D
6．C
7．①塞在候车室 ②惊异 ③放松 ④（坏心情）彻底消散、奇异美景、有声有色、焕然一新、妙不可言
8．（1）“塞”字描述了候车室环境的拥堵，表达了“我”对这种环境失望、郁闷的心情。
（2）运用了比喻的修辞手法，把邻座“正在闭目养神”比作“偷了我的构思”，生动形象地写出了邻座的乘车状态与“我”理想中的乘车状态相吻合，表达了“我”对邻座这种状态背后良好修养的欣赏。为下文“我们”的投契、坦率进而成为知音做铺垫，推动了情节的发展。
9．示例:尊重。孟子说“敬人者，人恒敬之”，尊重别人是最好的修养，也是一种美德，只有尊重每一个人，给他人帮助，哪怕是一个微笑，都能温暖别人的心田，让他（她）的心情变得愉悦。
10．（1）慈母手中线，游子身上衣。
（2）父母对孩子无限付出爱，孩子没有完全认识父母的苦心；父母对子女的期望仅是得以团聚．
（3）在家孝顺父母，不跟父母顶嘴；主动做家务；主动多跟父母交流，多加沟通．
11．示例：荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓．母爱博大无边，伟大无穷．“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护我们走过这条人生路的人，只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨的人．
12．《繁星》《春水》；因为《繁星》《春水》是对母爱与童真的歌颂，是对大自然的崇拜和赞颂，是对人生的思考和感悟