最是书香能致远，腹有诗书气自华
——记沧州市建兴小学第七届读书节活动
唯书有色,艳于西子;
唯文有华,秀于百卉。
阅读，让心灵澄净，让眼睛有光
阅读，和经典对话，与圣贤相遇
阅读是孩子学习的一条基本途径，是孩子认识世界、丰富知识经验、增长才干的一种主要手段。为积极打造书香校园，建兴小学以“整本书阅读”项目为重要抓手，举办第七届读书节。
通过学校、教师和家长三方联动，推进“师生共读”“亲子共读”，放大教育服务功能，走出一条“双减”新路。
活动方案
一年级《伊索寓言》
这个月一年级的同学们阅读了《伊索寓言》，同学们每天和大人一起读一篇寓言并在阅读中选择自己喜欢的人物形象制作头饰，当遇到喜欢的寓言故事还会把故事制作成阅读书签，学生们阅读兴趣浓厚，在阅读的过程中还明白了许多的道理。月初进行了阅读导读课，激发学生的阅读兴趣，月中进行了阅读推进课，以指导学生阅读方法，月末进行了阅读成果展示课，同学们展示自己的阅读作品、分角色朗读故事，还进行了讲故事比赛。愿孩子们在共读一本书的过程中，走进同一个世界，感受不同的乐趣。希望孩子能在书的海洋中遨游，吸取更多的知识，与别人分享阅读的快乐。
二年级《西游记》
二年级选择阅读的书目是《西游记》，读书节主要采用的展示方式：自由朗读、亲子共读、分角色朗读、各班级展开亲子共读比赛，每个家庭自愿报名，选择自己感兴趣的故事孩子和家长配合来进行朗读，教师根据提交的报名情况选择表现良好的家庭利用白板进行朗读视频展示。展示方式也异彩纷呈，有的学生给人物配音、有的角色扮演、还有的进行声情并茂的亲子共读。家长们也热情地参与到了读书节活动当中来，感悟颇多，同学们遇到自己印象深刻的故事时，还会制作精美的书签和人物资料卡。
亲子共读可以拉近孩子和家长的距离，使他们更喜欢与父母进行交流，也增加了他们阅读的兴趣。
三年级《中国寓言故事》
三年级选择的书目是《中国古代寓言》，以成果展示课的形式请学生分享阅读成果，在展示时采用小组合作的方式:第一小组绘制思维导图，第二小组画插图，第三小组做书签，开展亲子朗读，第四小组进行情景剧表演。
学生们充分参与，兴趣盎然，取得了较好的教学效果。
四年级《十万个为什么》
四年级语文组通过导读课、推进课、分享交流课开展阅读教学，引导学生探究《十万个为什么》这本书中的奥秘。学生们根据制定的阅读计划，坚持每天进行阅读打卡，利用问题清单、实验记录单的形式整理自己感兴趣的问题、总结阅读成果。
五月末利用阅读交流课的形式，请学生通过小组合作、自主交流的方式分享阅读成果，在组内推选出优秀成果，进行全班展示。学生以小组为单位，开展阅读、思维、表达等多元的语文实践活动，展示读书的过程与方法，有创意地分享、交流阅读成果。
五年级《西游记》
针对本次阅读书籍《西游记》，五年级开展了一系列的活动：
一、营造浓郁的书香氛围：首先是利用好班级宣传栏。在内容选择上围绕《西游记》，选取不同的篇章供学生诵读品味，积累运用。其次建设好班级专栏。图书角让学生们每天走进教室都能在《西游记》中开启新的一天-与书为伴。
二、开展丰富的书香阅读活动：1．每月进行阅读之星评比。（活动由班委会统一组织，通过学生的阅读数量跟读书随笔的质量来评定）。2．充分利用每周二的课外阅读课，师生共读交流读书感受。3.召开题为“西游故事会”，大家对印象深刻的故事进行绘声绘色地描述。4.演一演。5．倡导家庭读书乐。6.开展读书实践活动，如:西游路线图，人物书签制作，手抄报等活动。
六年级《鲁滨逊漂流记》
六年级共读书目为《鲁滨逊漂流记》，老师和同学们采用以下方式分享阅读成果：
1.每周开展师生共读课，教给学生阅读方法。让学生在获得阅读体验的同时，将这种方法运用于课外阅读之中。2.写读后感，帮助学生进行深入地思考，理清阅读思路。3.开读书交流会。
阅读结束后，开展阅读延伸的活动，例如阅读《格列佛游记》《福尔摩斯探案集》《木偶奇遇记》，并在共读之后和孩子们一起看看电影，讨论二者的共同点和不同点，说说自己的想法。
成果展示
一年级
一年级的学生通过讲故事比赛的形式分享阅读成果，他们还制作了精美的卡通头饰，角色扮演，把故事演出来。
二年级
二年级展示阅读成果的方式多种多样：自由朗读、亲子共读、分角色朗读、开展亲子共读比赛、制作精美的书签和人物资料卡。
三年级
三年级学生在展示时采用了思维导图、插图、书签和亲子朗读这些形式进行阅读成果展示。
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四年级
四年级的学生通过制作问题清单、实验记录单的形式整理自己感兴趣的问题、总结阅读成果。
五年级
五年级开展了“西游故事会”、演一演、家庭读书乐等活动。
六年级
六年级的老师和同学们通过开读书交流会分享阅读成果。
人生因阅读而气象万千。希望通过此次读书节，我校师生能把书籍当作生活必需品，锲而不舍地读书学习，持之以恒地用书卷气给自己赋能，让阅读真正成为一种生活方式。
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