文/贝贝豆（原创文章，欢迎个人转载分享）
伊索寓言中有这样的一则故事，《小偷和他的母亲》：
从前，在山的那头有一对相依为命的母子，小男孩从小就没有了父亲的照顾，全靠母亲一人抚养。一天，小男孩他在放学后，从书包里拿出来一块新的写字板。母亲看到后便来询问，得知是孩子偷拿了别人的东西，以为会受到母亲责骂的的小男孩显得有些紧张和不安，没想到母亲却说：“这很好啊，这样你就有新的写字板了！”
之后的某天，小男孩又带回家一件漂亮的大衣，高高兴兴的送给他的母亲。母亲很是高兴，便问衣服时从何而来的，小男孩说是在放学的路上，偶然看到一个大户人家的院子在晾晒衣服，他看到和衣服后觉得很好，觉得母亲穿上一定很美，就顺手“拿”回家了。母亲抱着儿子，亲了孩子，夸赞自己的孩子真是孝顺。时间过的很快，当初的小男孩已经长大，他已经成为了专业的小偷，也渐渐不再满足于去偷一些日常的小物件儿，他开始着眼于去得到更大的财富。
这天他在偷金子的时候被卫兵当场抓住！当他被抓走的时候，他的母亲捶胸顿足的痛哭，而小偷自己似乎很平静，他请求与母亲在说几句话。在得到允许后，他轻轻贴近母亲的耳边，猛地咬掉了她的耳朵，顿时鲜血直流！小偷也不在平静，嘶吼着：“如果当初我偷写字板的时候，你能告诉我这是不对的，我怎么会变成现在这个样子！”
正如故事所讲，当初小男孩在偷拿别人写字板的时候，他面对母亲的时候会紧张不安，因为他的潜意识告诉他“这是不对的！”。可是他的母亲却没有在这合适的机会下，去教导孩子的行为，还在孩子送给她衣服后，赞赏有加。亲手送自己的孩子走上了一条不归路！
在孩子成长的路上会有许多问题的出现，孩子偷拿东西的现象也很多，多数家长不会像故事中的母亲那样，去支持鼓励孩子的偷窃行为，但是却常常对偷窃行为产生强烈的焦虑和心理恐惧，对孩子做出错误的行为引导和不恰当的教育方式。如果教育引导的方式过于极端，甚至会让孩子出现强烈的逆反情绪，在行为上更加偏激，做出“破罐子破摔”的行为。
正确引导孩子改掉“偷窃”行为，要先分析孩子“偷窃”的原因
“偷”在现代汉语中的解释是：
指盗窃的人。抽出、挤出。多用于时间。暗地里。也指暗暗地乘某个机会。可以看出“偷”既可以是心理上的活动也可以体现在具体的行为上。因此，孩子产生“偷窃”的行为也是有多种原因的。
总体来说包括：家庭教育、社会环境、自身心理素质等几个大方面。从心理学的角度来解析，可以简单的概括为如“自我享受”“无所畏惧”“寻求刺激”“捉弄报复”“逆反叛逆”等等这样的心理活动。
但是孩子的“偷”,往往不是传统意义上的偷窃，是因为孩子并没有建立“他”“我”的物品所有概念，会处于好奇、想要、喜欢等简单的原因去拿。
了解孩子这样做的真正原因，“因需施教”才能正确引导孩子改掉“偷窃”的行为
1．需求不满
“需求”的驱使是多数孩子产生“偷窃”行为中最常见原因。比如宝宝平常生活中妈妈并不允许自己吃零食或者糖果，可是孩子自己却非常地想吃，当他在商店或者别人家里的时候看到了糖果或者爱吃的零食，就忍不住去拿，而妈妈并不允许他吃，就偷偷的去做，藏起来，偷偷吃掉。
如果发现孩子有这样的行为，首先要在第一时间指出孩子的错误，做好孩子情绪的安抚，归还孩子拿到物品，告诉孩子这样的行为是不对的。紧接着要充分了解孩子的需求愿望，在自己能力范围内满足孩子的合理的愿望和需求。但不要过分盲目的满足孩子，使得孩子产生与人攀比的习惯，给将来的成长造成消极影响。
2.嫉妒报复
小孩子的自尊心是很强的，孩子和孩子之间相处，常常会有相互攀比的情景，比如小明有一辆玩具卡车，他很喜欢，也喜欢在别的小朋友面前炫耀自己的卡车。其他小朋友也都有类似的玩具车。而小杰没有，因此他遭到了小伙伴的嘲笑和排挤。小明提议不要和小杰一起玩。小明和其他小朋友的行为，深深的伤害了小杰，出于嫉妒和报复，小杰会偷偷把他们的玩具车拿走藏起来。
如果孩子遇到这样的情况，要及时安抚孩子的情绪，开导孩子，平复孩子心理的压力，告诉孩子这种行为的错误。及时归还物品或者补偿别人的损失，不要在言语上在去伤害孩子的自尊心，给孩子造成更严重的心理伤害。
3．意志不坚
孩子是最容易被诱惑的。一颗糖、一个小玩具、一个洋娃娃都会吸引孩子目不转睛，让他无法自拔。就想尝一尝，摸一摸，偷偷的、轻轻的把弄一下，也能高兴半天。所以一旦看到自己的喜欢的，或者没有的，而自己又特别感兴趣的，就忍不住“下手”，去占为己有。而他自己却不知道这样只不对的。
这样的情况下，家长要及时教导孩子，并告知行为的错误，引导孩子在拿别人的东西时要征求别人的意见，没有经过主人同意是不可以拿的。
4．错误示范
很多孩子“不给自取”的行为是由于家长和周围的亲人，有爱“占便宜”的毛病，去买东西能多拿点就乘人不注意装上，路边花坛的花看上眼的也顺手拿回家，别人不小心落下的东西，也高兴的据为己有。孩子的行为举止常常是来自于对家长的模仿，家长的不良示范，让孩子觉得“这样是可以的”，使得孩子从占小便宜开始，逐渐形成了更严重的错误行为。
对此，家长要以身作则。反思自己错误不当的言行，如果周围遇到类似占便宜，损人利己的的行为，要告诉孩子，不要去模仿，告诉孩子这些行为是错误的，告诉孩子应该怎样做。
进入孩子的内心世界，不轻易给孩子下定义
作为家长，不但要给孩子树立良好的榜样，还要在孩子犯错时给予正确的帮助。第一时间了解孩子的内心活动，避免错误的引导方式，更不要给孩子轻易就下定义，贴上有色的标签。
不给孩子做“备注”
宝宝在4岁以前对物品的所有权没有清晰的界定，他不能明确的辨别出拿别人的东西是不对的，这是孩子的必经阶段，作为家长不要过分焦虑，但也不要放任自流，更不要打骂。当孩子的行为出现偏差，也不要轻易就认定孩子的行为就是“偷窃”，站在成人的角度去审视孩子，只会让孩子在自己的思维模式上，也给自己做了“备注”。
“避免自暴自弃”
孩子的自我意识并没有成人那样的成熟和完善，他们对自己的认知和看法多来自于父母的表现，孩子会对父母产生一种完全的信任和认同。就像妈妈如果孩子真聪明，能够自己搭积木，孩子就会认为自己是最棒的，我自己可以完成。相反，如果父母说孩子是个小偷，是坏孩子，那孩子也就会这样想，甚至这样做，放弃自己，自暴自弃下去。在与人交往中也会没有安全感，性格暴躁不羁，其实内心非常自卑。严重影响孩子的成长发育，甚至会影响孩子以后的生活。
拔除孩子心里“偷”长的杂草，呵护孩子健康成长
1.满心的相信
当孩子出现了“自取”“据为己有”等行为时，作为家长要在言语和行为上，表现出对孩子满心的相信，巧妙的打探到孩子做出这样行为的的原因。并且肯定的告诉孩子自己相信他，平复孩子的心情，让孩子自己对自己的行为做出判断。鼓励孩子改正。
2.耐心的交流
许多家长在面对孩子啊“偷窃”行为的时候，尤其是在外人面前。觉得孩子这样简直就是打自己的脸。不问缘由，也不由分说，直接上手，简单粗暴的让孩子承认错误，严重伤害孩子的内心。正确的做法应该是，耐心细致的沟通，用温和平静的方式与孩子沟通，让孩子自觉地认识事情的对错。知道自己应该怎样做。
3.适当的“小金库”
父母要在适宜的范围内，给孩子一定的金钱使用权，让孩子有自己的“小金库”，他可以自己自由的决定自己想要什么，要多少，自行分配，满足孩子的需求。避免外界的诱惑。孩子还可以养成理性、系统、合理的生活习惯。
蓬生麻中，不扶自直！
《荀子.劝学》中这样讲到:“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。”意思是说：蓬草生长在麻地里，不用扶持，也能直挺。白沙混进了黑土里，便和黑土一样黑了。兰槐的根叫香艾，一旦浸入臭水里，君子不再亲近它，百姓不再佩戴它。艾本身的品质不是不美好，而是因为所浸泡的臭水造成的后果。所以君子居住必定会选择好的环境，交友必定接近有道德的士人，以此来防止邪僻而接近正道。
由此可见，孩子并没有好与坏、优与劣的分别，有的只是成长环境的差别，接触人与事的不同。一个好的家庭环境和品形兼优的父母对孩子尤为重要。因此，即使是长在麻地的“蓬草孩子”，也能不扶自直，无邪怪沾染，正直挺拔的茁壮成长！
宝妈们，你家的孩子有过“偷”的行为吗？你是如何正确引导的？分享你的故事一起讨论吧，更多育儿母婴知识请