这一小节，我们来谈一谈小学三年级下册第二单元第三篇课文《鹿角和鹿腿》中所包含的知识点和考点。#小学三年级语文学习#
鹿角和鹿腿关于作家和作品的相关问题
这篇寓言选自于《伊索寓言》。伊索是古希腊著名的哲学家、文学家，传说他原本为奴隶，后来获得自由，游历希腊各地，讲述寓言故事，给人以警示和教训，与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并成为世界四大寓言家。后来因讽刺权贵被杀。《伊索寓言》作为世界文学大花园中的奇葩，一直陪伴很多孩子们的童年生活，里面的故事形式各异，主题也不尽相同，比如大伙儿耳熟能详的《农夫与蛇》、《衔肉的狗》、《狼和小羊》、《燕子和蟒蛇》等等。
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“称”有两个读音，其一是“chèn”，有“顺着”的意思，比如“匀称、称心如意”等，其二是“chēng”，常用于“称呼、称赞、名称”等用法。“禁”有两个读音，其一是“jīn”，有“控制”的含义，比如“情不自禁、禁不住”等，其二是“jìn”，有“不允许”的含义，比如“精致、严禁”等。“撒”有两个读音，其一是“sā”，比较常用于口语，比如“撒手、撒开”等，其二是“sǎ”，用于书面语的比较多，比如“播撒、撒种”等。“挣”有两个读音，其一是“zhèng”，用力可能更猛一些，比如“挣脱”，其二是“zhēng”，有“纠缠”的感觉，比如“挣扎”。
画中的鹿文章整体结构
这篇课文一共有七个自然段，大体上可以分成三个部分。第一部分从文章的第1段~第4段，主要讲的是一只鹿在自我欣赏的时候，对自己的角和腿产生了两种截然不同的态度：欣赏自己的美丽的角，抱怨自己的腿太细。第二部分是从文章的第5段~第6段，讲述了鹿狮口逃生的过程。在这一过程中，难看的鹿腿发挥了巨大的作用，而美丽的鹿角差点让自己送了命。第三部分就是文章的最后一段，是鹿逃生后所发出的感慨，对自己的角和腿又有了重新的认识。
树丛中的鹿课文重点问题分析
1、课文第二段鹿发现自己的影子后相关表现说明了什么问题？
答：“忽然”说明了鹿以前对自己的相貌是不知道的；而后面的问句则写出了鹿发现自己美丽模样之后的喜悦和惊讶。
2、课文第4段中“撅起了嘴”、“皱起了眉头”是什么描写？这样写有什么作用。
答：这些是对鹿动作、神态的描写。这种写法十分生动，而且还富有很强的画面感，让读者让阅读文字时，也能感受到鹿此时的心情和心理状态。
3、如果将第5段中的“逼近”换成“靠近”可以吗？请说明理由。
答：不可以。“逼近”有一种危险即将来临的紧迫感，写出了当时紧张的氛围，换成“靠近”，则是简单的距离缩短，就不能体现原来的那种感觉了。
4、能不能将第7段中的“叹了口气”去掉？为什么。
答：不能。“叹了口气”说明了鹿逃亡的紧张和辛苦，另外，也能表现鹿对于自己先前行为的一种惭愧，所以看起来是一句可有可无的表述，但实际上却可以将寓言的启示更好地传达出来。
行进中的鹿寓言的启示和相关名言
显然，这则寓言告诉我们任何事物都有自己的价值，我们不能只凭事物的外表去判断它的好坏和优劣，这是不准确的，是片面的。这让我想到了孔夫子的一句表达，大致意思就是因为用语言来判断一个人，我看错了宰予（传闻宰予能说会道，但是后来无德无能，还十分懒惰）；用外貌来判断一个人，我看错了子羽（传闻子羽长得很丑，所以孔子并不喜欢他，但是他后来却又三百弟子，并于诸侯间扬名）。
“以言取人，失之宰予；以貌取人，失之子羽。”
鹿在“自拍”？这就是小编认为的这篇文章中的所有重要的考点，希望能够给大家一些启示和帮助，期末将至，好好加油哈~
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