学以致用，对学习最好的复习巩固，更是学习的最终目的。
半学期已过，学习了童话后，相信很多孩子对童话故事还热情似火，图书馆里，什么格林童话，安徒生童话，伊索寓言，……，出借率高涨。
连期中考试，也可能中意童话。不信？一起来看看这份期中考卷。
看拼音写词语，一改往日风格，以这种句子的形式来考查学生对课本上的生字词的认读与规范书写熟练掌握度。
都是生字表和词语表上的生字，在平时的认读与书写练习下，加上有句意来帮助我们理解与提取，应该不算难。应做到字写对，笔画写规范，大小要适中。
选择题属于找错和找不同，都是一些易读错字、易写错字。
题1可以利用代入法，利用语感的通顺度来判断与选择。题2可以利用排除法，通过对词语中的意思或字的偏旁部首着手进行分析判断。如“明郎”与光亮有关，词中的“郎”明显有误，应该是“朗”。又如“慌野”中的“慌”，应该是“荒草”的“荒”，而不是心里害怕慌张的慌，与词意不符。
题4对词义的判断，可以通过“代入法”，看看代入后句子是不是通顺，对句意是否有影响。
题5考查学生们对关联词的理解与正确使用，解决的关键在于正确分析前后句句意之间的关系。如题前后句的关系为因果关系，所以我们选择因果关联词“因为…所以…”。
写词语，考查学生们在日常学习过程中，对课文及日积月累里的四字词语的理解与积累储备量。
句子练习，考查利用不同句式表达相同意思的语言应用思维能力，以及在表达过程中正确使用标点符号的运用能力。
阅读理解关键是要多该，搞懂短文的中心思想，建议至少阅读两遍，一遍粗略读，一遍带着细细读，主观型题目要抓关键句子来回答，另外尽量用文中句子来回答。
阅读理解有个三字歌:好题目,明中心;含内容,慢慢找;中心句,中心词,关键段,宜先找;总起句,在前面;总结句,在后头;合段意,提问题;串联法,是高招;答问题,要周到;常练习,有提高。
记住解题步骤:“一读、二找、三答”。“一读”,边读边圈点勾画多做记号;“二找”,归纳段意必须充分利用原文;“三答”,忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。
坚持阅读，提高阅读质量的诀窍:精读、泛读、摘录佳句。
习作要求根据“衣柜”和“狗”这两个看起来亳无关系的词语编一个童话故事，确实有点难！
看童话故事如同在听故事，如果我们对经典童话名著有阅读，心中有无数个小故事，然后借鉴它们的故事组成思维仿写就可以，编故事就变得简单了。
孩子的想象力丰富，胡编乱造的本事很大，平时积累的素材够多，编起故事一套一套的。