１．营造良好教学氛围。小学语文作文教学中，运用课外阅读，具有很大的教育价值和重要性，为更好发挥出课外阅读的教学作用，则需要教师在应用课外阅读，对学生进行作文写作教学的过程中，为学生营造良好教学氛围，潜移默化地来激发学生的学习兴趣和好奇心，进而有效实现对学生作文写作意识和能力的培养，让学生养成通过课外阅读丰富自己写作素材和词汇量习惯。例如，教师在小学语文作文教学中，可以通过引入《伊索寓言》《小王子》《一千零一夜》等可以激发学生写作兴趣的课外阅读书籍，并且在小学语文作文教学中，带领学生一起对课外阅读书籍进行阅读，并要求学生在课外阅读的过程中，将其中所蕴含的丰富写作素材进行积累，进而有效培养学生借助课外阅读的语言情景表达方式，来提高小学生语文作文写作质量。与此同时，教师在教学过程中，也可以结合相关语文教学内容，来引入相应的安徒生童话故事。
比如，教师在教学语文课文《丑小鸭》的相关内容时，为有效培养学生结合文章内容进行写作的能力，则教师可以在教学过程中，向学生介绍《拇指姑娘》这篇安徒生童话故事，从而有效丰富学生学习的知识面，并且通过对课外阅读书籍的了解，来激发学生写作兴趣，以此来促进学生作文写作能力的提高。
２．合理选择阅读内容。在小学语文作文教学中，为加强学生对作文写作素材的正确理解，以及培养学生文学知识的积累能力，则需要教师合理选择阅读内容，不断帮助学生养成正确的课外阅读习惯，以此来提高学生小学语文作文写作能力。例如，教师在让学生以“我最好奇的一件事”为题目进行写作的过程中，可以为学生引入《可爱的鼠小弟》中的相关的课外阅读片段和内容，其主要原因是这篇课外阅读内容中，很多情景可以激发学生无限的想象力，又能强化学生对其中内容的认识和理解，在教学过程中，引导学生对经典片段内容进行阅读，从而有效帮助学生积累写作蔬菜，激发学生课堂写作的积极性和主动性，进而全面提高小学生在小学作文教学中的学习质量。
３．鼓励学生课外阅读。课外阅读在农村小学语文作文教学中，具有很大的重要性和教育价值，教师要积极鼓励学生进行课外阅读，并且在课外阅读的过程中，引导学生对自己喜爱的课外阅读内容进行摘录，不断为自己的写作积累更多作文写作素材。与此同时，教师也可以在语文作文写作教学中，鼓励学生将自己所感兴趣的课外阅读内容分享给其他学生，进而有效实现学生之间的互动和交流，全面培养学生在语文作文写作方面的语言组织能力和表达能力，以此来达到强化学生对文章和故事正确理解和记忆的目标。