快问快答，来了！
问题1：下面这个故事情节出自哪篇著名的童话故事？
“当上帝派遣天使去取城市里最珍贵的东西时，天使取回了那颗破碎的心和那只死去的鸟。”
没错！这个情节是《快乐王子》的结尾。《快乐王子》是爱尔兰童话作家王尔德最著名的童话之一。
问题2：《快乐王子》的故事告诉了我们什么？
这个问题没有标准答案。自我牺牲、同情怜悯、友情爱情、美好品德……见仁见智，完全出自读者对故事的理解深度和自己的人生阅历。
但是，若是有人这样说，是不是瞬间感觉自我认知被提升了？
“如果你和你的孩子能够忍受这个故事，你们肯定会成为更好的人。而且，它还可能使你们和城市的自然历史更加和谐。”（P）
谁说的？在哪里说的？
这是利亚姆·赫尼根在他的著作《野兽伴我入睡》中说的。
像大多数父母那样，作为父亲的利亚姆·赫尼根在孩子三岁起，就给他们朗读以动物故事为主的睡前童话故事。
但是，与大多数父母不一样的是，作为科学家的利亚姆·赫尼根在陪伴孩子成长过程中，有了更多的思考、感悟和研究，并将其撰写成了这本很特别的书——《野兽伴我入睡：重游经典故事发生地》。
有趣。有料。有态度。
01有趣。从身边开始，讲述自己的人生和故事每一个孩子认识世界的起源，都从身边开始。
作者以身边的环境、身边的人物和身边的故事为研究的起点，追述了他自己小时候的一些经历，讲述了他和孩子们的很多故事，阐释了他现在的研究与思考所得。读起来真实、自然，趣味十足。
本书引言的标题：照料一只“小鸟”。其中这样说：
“他就像一只坐立不安的小鸟，扑棱着他那没有羽毛的‘翅膀’，一会儿出现在客厅，一会儿出现在厨房，再一会儿又出现在卧室……有时，他会从房子里突然消失。”(P)
这是作者谈到他的大儿子三岁时的情景。说来也巧，此时此刻，我身边也有这样一只精力无比充沛的“小鸟”，我的三岁外孙。
读到这一段时，不禁莞尔：这不就是我身边这只“小鸟”的样子么？他会盯着一窝蚂蚁一看就是半个小时，他会坚持每天带些食物去小树林里喂鸟，他坚持说他看到了池塘里的小鱼在游动……
的确，从书中我们可以读到很多熟悉的场景，以为那就是我们所经历过的事。当然，我们也会更多地读到作者自己的经历故事，从中体验不同的感受。
“差不多10年前，我在穿越波波阿吉荒原的小径时犯了一个错误，差点让我丧命……我们不小心在一条长约2千米的小路上走散了。我走在后面，为了享受独处的时光，故意放慢了脚步……”（P)
每个章节中，作者都会讲到某件事情的发生场景，让我们跟着这位向导，去《重游经典故事发生地》。脑海中，自然而然地建立起了环境和童话故事的关联。着实有趣！
02有料。以经典为本，剖析57本儿童文学作品世上孩子们好奇的眼睛有多少双，儿童文学作品就应该有多少本。
从浩如烟海的童书世界里，利亚姆·赫尼根选取了57本经典作品为蓝本，进行了深入的剖析和探讨，这些书中既有古老的《伊索寓言》，也有当代作家J.K.罗琳的“哈理·波特”系列。它们都有一个共同的主题：环境生态学。
作者试图以这些经典作品为案例，来研究儿童文学作品中蕴藏的深层教育元素。为此他做了精心的分类，读者可以按照章节顺序阅读，也可以直接跳到最喜欢的故事阅读。甚至，可以一边阅读本书，一边重温一下过去熟悉的故事，或者阅读一本从未读过的童书。
在每个专题中，作者没有选择完整的故事，而是选取其中的部分内容展开讨论，从故事的写作背景、故事表达的意义，以及隐藏在文字背后的意义进行探讨分析，使阅读的层次向纵深发展。
比如，在第九章，利亚姆·赫尼根对《野兽国》进行了剖析。《野兽国》是一个绘本故事，全书文字个。全书34页中，有6页专门描写野生动物，比例达到了18%。
在接下来的环节，利亚姆·赫尼根对《野兽国》这本获得美国图书协会金奖、并“一直被列为最受欢迎的儿童图书”进行了解读，并进而对荒野与儿童故事的渊源做了深入的分析，最后得出了这样的结论：
“对于人类来说，总有一个自我和非自我，一个温暖的炉边和一个更广阔的世界，既令人宽慰又令人恐惧。”（P）
正是有了这样的探讨，书中提到的、那些过去在读者眼中简简单单的绘本故事，或者热热闹闹的幻景故事，被赋予了更为美好的价值和意义。
03有态度。正科学之名，挖掘童书中的环境智慧仅看本书书名《野兽伴我入睡》，可能有人会以为这是一本童话书，但是本书的价值远高于此。《儿童文学史》作者赛思·勒若对此书的评论或许是个很好的评判：
“这是一本关于儿童文学的书，通过让家长与孩子一起阅读，来培养孩子的环境敏感性，文字优美、富有个性、引人入胜……《野兽伴我入睡》有时读起来像是给孩子讲述的睡前故事，有时像是给困惑的成年人讲述的慰籍格言，有时则像TED演讲。”（封底推荐语）
没错，这是一本“关于儿童文学的书”，但是作者将步子走得更远了一些。这是作者以科学家、文学爱好者和父亲的身份撰写的一本著作，正是将多重身份融为一体才更好地体现了本书的价值。
在书中，作者温和而坚决地表达了他对于童书阅读的科学态度。
首先，儿童的成长教育与环境（特别是动物）密切相关，童书阅读就是一个很好的教育资源。
第二，童书阅读与家长及教师有关，作为成年人要有担负得起这个责任的欲望和能力。
第三，每一本童书都有道德责任的传授成分，处于这个时代的成年人更要有发掘环境教育要素的能力，因为那个受教育者正是未来环境的受益者、建设者或是破坏者。
从童书中挖掘环境教育要素也是一种智慧，这就是环境智慧。它和阅读者的知识水平及阅读能力有关，而更要紧的是阅读者的态度：愿意，还是不愿意。
写在最后一千个人眼中，就有一千个哈姆雷特。对于书籍的评价也是如此。
“……。毫无疑问，许多人希望他们的孩子既关心周围的人，也关心周围世界的生物。但是为了实现这些目标，父母可能需要自己多读一些书，这样他们的孩子才可以从迷人的睡前野兽身上学到除礼貌之外更多的东西。”（P）
就以《野兽伴我入睡》作者利亚姆·赫尼根的话语作为本文的结语吧。这不是“王婆卖瓜”，这是坦诚的建议，也是一位父亲童书寻根之旅的最大感悟。
有趣。有料。有态度！