名文学家严文井老先生曾说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”寓言故事就是这样，短小的故事背后往往藏着深刻的道理。
三年级教材适应儿童认知发规律编排了“寓言故事”文体组元，意在发寓言的文学和教学价值，提高寓言的文学地位。《中国古代寓言故事》《伊索寓言》和《克雷洛夫语言》是流传至今的寓言故事。项目化学习小组从“寓言故事”单元入手，在暑期开展“寓言故事”主题活动项目化学习。
PBL项目化主题
走进寓言故事
有趣的寓言王国，蕴藏着一个个怎样的故事呢？走进寓言世界，触摸文字，了解内容，讲述故事。
PBL项目化目标
1.能产生阅读寓言故事的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
3.感受寓言故事中的快乐，乐于分享阅读成果。
PBL项目化问题
本质性问题:什么是寓言故事？寓言故事的特点？
驱动性问题：故事中读懂了什么？感受阅读的快乐，分享阅读成果。
PBL项目化工作
1.阅读:阅读《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》初步了解故事内容。
2.制作:思维导图，人物比较导图，读书记录卡。
3.展示：讲故事，演故事。
PBL项目化实施
读故事，品趣味
小故事，大制作
1.思维导图
2.人物比较
3.读书记录卡
讲故事，演故事
寓言主题项目化学习落下帷幕。同学们感受到寓言的魅力，懂得了许多为人处世的道理。多角度的感悟寓言，让寓言不再是扁平的文字而是立体有趣的整体呈现。寓言主题的项目化学习将课堂与生活、与文化做链接，开拓同学们的眼界，又在知识点上深耕，引发学生自主探究的学习精神。寓言主题的项目化学习促使孩子由个人走向团队，由阅读走向活动，从而构建完整的语文学习系统，拓展思维自力，发展核心素养。
编辑:何琪
图文：三语组
审核:张爱霞任常梅
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