三年级下册的《快乐读书吧——小故事大道理》，向孩子们推荐了《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等寓言故事书。许多同学在课间的时候都围住我，非常自豪地说：“老师，我一会工夫就读完了一本。”猛然一听，让人惊喜，但仔细一品，却不是那么回事。
毕竟，三年级孩子读寓言故事，不能单纯看热闹，还得满足以下两点，才算真正读明白了。
首先，读懂故事内容的基础上，明白寓意。“寓言”中的“寓”就是“寄托”的意思；“言”则是“话”的意思，比喻故事。所以，“寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。”由此，只是觉得这个故事有趣、好玩还不行，还得明白其中的道理。
其二，联系现实生活，深入理解寓言。语文是一门实践性很强的学科，将从寓言故事中明白的道理在实践中检验也很重要。因此，读完了寓言故事，懂得了其中的道理，还要联系生活中的人和事去想一想，学以致用，这才算真正读明白了寓言。
如大家熟知的《叶公好龙》的故事，如果被“叶公”的惊慌失措逗乐了，仅仅说明你为进一步读懂寓言打下了基础；如果明白了《叶龙好龙》讽刺了那些“头上说爱好某事物，实际上并不真爱好它”的言行不一致的人，那么，这则寓言故事，你只读懂了一半；如果联想到自己经常说自己爱学习却不愿写作业，那么，基本上你算真正读懂了这则寓言故事。
读寓言故事，阅读速度只是一个方面，真正读懂还是需要下一番功夫的。