，如约而至。
少年时光，“读”占鳌头。
让读书像呼吸一样自然，从阅读走向悦读，从深读走向悦写。
让书籍丰盈我们的生活，让书香浸润我们的童年。
天台小学“深读悦写”活动成果展示又要开始啦！
本期由三（4）班的陈嘉禾同学和我们分享他的“悦读”微故事。
大家好，我是来自天台小学三（4）班的陈嘉禾。我是一个性格比较内敛的男孩子，以前我最喜欢听爸爸妈妈给我讲故事，现在在学校老师们的教育和帮助下，我已经逐步养成了自主阅读的好习惯。以下是学校三年级家长会上老师推荐的阅读书单:《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉.封丹寓言》、《王尔德童话》、《夏洛的网》和《绿山墙的安妮》。这个寒假里，我积极参与学校组织的“深读悦写”活动。下面就由我来给大家分享一下我阅读《伊索寓言》这本书的所得吧！推荐语
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。对于三年级的我们来说，语文水平还比较低，对字词句的理解有时还不够到位。我觉得选择无障碍版本的故事书更能帮助我们理解课文内容。作品简介
《伊索寓言》原名为《埃索波斯故事集成》，相传是古希腊寓言作家伊索所作。写作手法
《伊索寓言》大多是动物故事。作者运用最多的写作手法有:一、拟人化手法：如《狼和小羊》、《乌龟和兔子》、《狐狸和葡萄》等等，都是赋予各种各样的动物甚至植物以人的思想、性格和语言，让它们在故事中像人一样思考、行动、交谈，在我们的面前构成了一个活生生的世界。二、对比手法：如在《乌龟和兔子》中，乌龟的慢和兔子的快，乌龟的坚持不懈与兔子的骄傲自满形成两组鲜明的对照，突出人不能恃才自负，只要刻苦就能成功的主题，给人留下了深刻的印象。《农夫和蛇》通过农夫的善良与蛇的邪恶的对比，农夫开始时对蛇的怜悯与后来对蛇的憎恶的对比，最后用农夫的感叹突出主题。书中故事
它常常简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。比如《运盐的驴子》告诫人们做事情要适可而止，凡事不要贪欲太旺。《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。《狐狸和葡萄》寓意是有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。《农夫和蛇》的故事告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。《口渴的乌鸦》遇到困难时不能蛮干，而要运用智慧、讲究策略等等。我的深读悦写故事
*读书笔记*“好记性不如烂笔头”。眼里过千遍，不如手里过一遍，读书时，一定要做摘录，写心得，和写文章结合起来，也能更有效地提高我们的写作水平。*思维导图*小故事大道理，我借助思维导图，理清了这几个故事的脉络，其中的寓意也变得一目了然了。*课后练习*
通过阅读后完成的小练习，帮助我更好地理解和掌握故事的内容。
*阅读小报*
我还绘制了阅读小报。
*续编故事*
看！这是我读完《狐狸和葡萄》续编的寓言故事。
结束语
古人云：万般皆下品，唯有读书高。世界上最好的事情莫过于读书学习，读书让人明理，学习使人智慧。在书中，让我看到了很多精彩的故事，也让我明白了许多做人的道理。同学们，让我们一起好好读书吧！和美学校品质学子
总第期
文字：陈嘉禾
本期编辑：xtt
审核：许军红
浙江省天台小学创建于年，是一所有着浓厚文化底蕴的百年老校。学校教学管理严谨，教育效果卓著。本