初二语文第六单元单元预习课教案
《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》
单元预习课
1．初读课文，标注、识记生字词，夯实基础。
2．了解作者，积累文学常识。
3．初步了解童话、神话、寓言等文学体裁。
初步了解童话、神话、寓言等文学体裁。
诵读品味法、合作探究法
多媒体课件
学生不能够自主分析文章主题，对文章主旨把握不足。
一、激趣导入，交代目标
“基础不牢，地动山摇”，掌握足够的字词是学好语文的关键。磨刀不误砍柴工，下面我们就来快速阅读课文，标注、识记生字词，夯实我们的基础。
二、自主探究,合作学习
（一）自读课文，梳理字词
1．快速浏览课文，标注生字词
2．重点积累，掌握词意
炫耀：力不暇供：
滑稽： 不可救药：
称职： 骇人听闻：
愚蠢：随声附和：
缥缈：莽莽榛榛：
澄澈：
（二）认识作者，积累文学常识
1．安徒生（-），丹麦作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦，受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
2．郭沫若（-），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、古文字学家，代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。《女神》的创作使其成为中国新诗的奠基人。
3．袁珂（-），中国神话学家，原名袁圣时。他长期从事中国古代神话研究，以历史为线索，以文献材料为依据，考辨真伪，把中国的古神话系统化，与此同时促进神话知识的普及。代表作有《中国古代神话》《中国神话传说》和《中国神话史》等。
4．《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百余篇。其中大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，少部分以人或神为主，形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，它们篇幅小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高，对后代影响很大，是古希腊民间流传的讽刺喻人的故事。经后人加工，成为流传的《伊索寓言故事》。
5．《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部名著，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。吕不韦（前年-前年），姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省濮阳市西南）人。战国末年商人、政治家、思想家，秦国丞相。
6．《列子》是道家学派著作。《列子》今本8篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
三、成果展示，答疑解惑：
（一）逐节研讨，展示交流
（二）质疑答疑，点拨讲解
课文中还有哪些地方给你留下深刻印象?谈谈体会。
四、反馈检测，归纳提升：
朗读课文，对比阅读，初步感受童话、诗歌、神话、寓言体裁的特点。
答案示例：
童话：儿童文学的一种，主要通过丰富的想象、幻想、夸张、象征、拟人等多种手法塑造艺术形象，反映现实生活。语言通俗生动，故事情节离奇曲折，对自然物往往作拟人化，引人入胜。
现代诗：现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放。
神话：神话故事是民间文学的一种，神话带有浓厚的幻想色彩。远古时代的人民无法用科学去解释这个世界和自然规律，只能借助想象和幻想来征服自然力，把自然力加以形象化。
寓言：寓言常常假托故事来寄寓意味深长的道理，给人以启示，字数不多，但言简意赅。
故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。
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熟记字词
千里之行始于足下
写对字词理解词意积累文常了解体裁