有研究说：家里藏书超过本，孩子的教育更容易走向成功。
3年前的我，特别渴望科学育儿又什么都不懂，跟风就是雨，如果换做当时的我，这话我肯定是信了，并且还会朝着本的这个目标去努力。
但是现在，我不会这样做了，因为我已经没有了三年之前的两眼一抹黑，至少懂了一点点育儿的皮毛，至少会思考一点点。
而且藏书本，孩子也得看啊，仅仅是为了这个收藏量，大人不带头去读，这些存书又有什么意义呢？
一、“家有藏书本”理论的出处
这句话的大概理论基础是美国内华达大学的玛利亚·埃文斯教授做的一个研究，他们花了20年的时间，收集了27个国家，个家庭的数据，发表了一个关于“家庭学术文化与教育成功”的课题。
他们发现：最直接影响孩子教育水平的，不是家庭收入，不是父母的文化程度，也不是父母的职业地位，而是家里书的数量。
在《朗读手册》最终修订版的页有这样一段话，我想，这个和上面说的是同一个知识点：
全世界范围内，改变命运的都是家中的印刷读物。研究者在过去几十年中收集了27个国家、7万个家庭的数据。
通过分析发现，家中的图书越多，家庭成员的学历越高，家庭拥有图书的数量越多，学生从初中、高中或大学毕业的可能性就越高。即便将父母的经济收入、教育水平以及职业情况都考虑进去也是如此。
这个研究的结果是真实存在的，但是，如果我们只听到了一句“家里藏书超过本，孩子的教育更容易走向成功”，然后朝着这个目标努力，未免有些颠倒了。
而且时代背景大不相同，现在入手纸质书已经是很轻松的事情了。
二、家庭有多少藏书合适呢？
在我们明白了“家有藏书本”的理论之后，或许，我们还是会追求书的数量，但是比起藏书的这些数量，
我们更应该做的是点燃孩子对阅读的喜爱。家里有一个丰富的阅读环境，家长愿意花钱给孩子入手优秀品质的读物，有空并且愿意给孩子朗读。
《朗读手册》里讲了这样一个故事：一个10岁的小男孩，家里没有书，学校里也没有为孩子准备足够的书，一直到他的继母的出现。
他的继母不识字，但是坚信书的力量，也因此获得好感，和小男孩成为了朋友，这个男孩就是后来的林肯。这几本书包括：《伊索寓言》、《鲁宾逊漂流记》、《天路历程》、《辛巴达历险记》。
正是这些书，让他明白，生活除了耕种和收割，还有更多的意义，后来他也改变了美国的历史。
也是在我从大学毕业以后，再次重拾书本的时候，我才发现书的种类很多，学校里的是教材。
而那么多年，我一直以为所有的书都是教材这样枯燥无味的，或许这是很多人不喜欢读书的原因吧。
所以，也给孩子来点有趣的课外读物吧，哪怕他此时不愿意读，我们也要让他明白，有课外书的这种美好的存在，它和学校里的不一样。
三、怎样做，才能让孩子的教育更容易走向成功？
我们如何界定成功呢？只看学习成绩还是综合能力？
一直都记得《零零后》导演张同道在接受采访时候说了这样一句话：
“我并不认为一定要考到北大清华才算是成功，一个把多数人都归结成失败者的理论，你认为它是对的吗？我就是个平庸的人，凭什么不能接受孩子平庸？身体和心理健康，这是第一位。”
身体健康和心理健康，这话说得多好呀，成绩只是评价人的一个维度而不是唯一。但，并不意味着我们可以完全佛系，好好学习当然是很有必要的。
在教育孩子这条路上，我一直认为：父母好好学习，孩子天天向上。就是那句大白话，有其父必有其子。
在公益广告《ChildrenseeChildrendo》这里，我们可以很清楚地看到，孩子会模仿父母的行为。
一对母女乘坐电梯，下了电梯之后，母亲随手把烟头扔掉，并且用脚踩灭，小女孩照着做了；
一对父子边走边喝啤酒，父亲喝完之后随手把易拉罐丢到地上，小男孩照着做了；
当父亲对母亲吼叫甚至动手的时候，小男孩也举起拳头学着父亲的样子，朝着母亲怒吼......
我想我们对此都深有感受，当孩子生气的某个时刻，我们是否也想过，孩子的样子像极了自己？
我想说的是，孩子会模仿我们的行为习惯。也就是言传身教里面的身教。
至于阅读和成功的关系是什么？我觉得，成功的定义太难界定，但是阅读的好处我们肉眼可见。
阅读对自身成长、拓展认知边界、育儿都非常有好处。想变得更好，就一定要阅读好书。
参考资料：《朗读手册》
我是盛夏书香，一位5岁男孩的妈妈，毕业十年不曾看书，因为孩子，我重拾书本，并一直活跃在育儿领域。
在这里，没有什么高大上的育儿理论，只是我做母亲以来的一些真诚地分享；初为人母，有苦有甜，每一笔，都是对过去的自己的一个交代。
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