教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。而且问题不仅在于阅读能挽救某些学生免于考试不及格，而且在于借助阅读发展了学生的智力，学习困难的学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”
阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。
6-12岁，是阅读能力长足发展的黄金时期，这六年，可以说，没有什么比大大提高阅读能力的发展更为重要。研究表明，一年级的孩子，每年需要的阅读量为4-8万字，每天的阅读量不少于字；
二年级的孩子，每年需要的阅读量为6-12万字，每天的阅读量不少于字；
三年级的孩子，每年需要的阅读量为40-80万字，每天的阅读量不少于0字；
四年级的孩子，每年需要的阅读量为50-万字，每天的阅读量不少于字；
五年级的孩子，每年需要的阅读量为90-万字，每天的阅读量不少于字；
六年级的孩子，每年需要的阅读量为-万字，每天的阅读量不少于字。
寒假前我们诗文典整理了一份清华附小1-6年级学生必读书目，但我们也知道面对书海，如何选择一本书是让家长和孩子都困扰的的事情，为了提高阅读效率，所以我们特别设立了这个每周推荐系列，和家长和孩子们一起阅读分享并推荐书目当中的一本书，让孩子能读到有趣又有意义的好书。
《蝴蝶·碗豆花》金波/主编
《蝴蝶·碗豆花》是一本童诗集，虽然只选了二十首诗，但时间的跨度很长，从新诗发轫时期到近三十年的新时期，都选了有代表性的诗人诗作，其中包括了叶圣陶、冰心、圣野、金波等大家的儿童诗，诗作的题材多样。
插画主编蔡皋邀请到了中国图画界享有活力的老中青三代画家携手并肩完成二十幅作品。参与者包括享有中国图画书最高奖项第一二届小松树奖的作者王晓明（《雪孩子》）画家，何艳荣，丰子恺原创图画书大奖首奖的获得者朱成梁、周翔等。这些画家以鲜活有力的笔触将他们对诗作的理解以图画的方式诠释与读者交流，让诗歌产生了第二次生命。
诗情画意，就是这本书最大的特点。
《我喜欢你，狐狸》
作者：高洪波
你是一只小狐狸，
聪明有心计
从乌鸦嘴里骗肉吃，
多么可爱的主意
活该，谁叫乌鸦爱唱歌，
呱呱呱自我吹嘘
再说肉是它偷的，
你吃它吃都可以
也许，你吃了这块肉，
会变得漂亮无比
尾巴像红红的火苗，
风一样掠过绿草地
我喜欢你狐狸
你的狡猾是机智，
你的聪明是有趣
不管大人怎么说，
我喜欢你
《我喜欢你，狐狸》一诗，源于一则古老的伊索寓言，但诗人一反寓言原本的寓意，对语言中的两个角色的“正反”意象进行了位置对换，原来反面“人物”狐狸，成了深情赞美的对象。狐狸一直都是狡猾、欺诈的形象代表，但在这首诗里，狐狸却是聪明、机智的化身。儿童诗的魅力在于大胆、富有想象力，视角奇特，希望孩子们不要太墨守成规，能对事物有独到的见解和想法。
《忆》
作者：俞平伯
有了两个橘子，
一个是我的，
一个是我的姐姐的。
把有麻子的给了我，
把光脸的她自己留了
“弟弟，你的好，绣花的呢。”
真不错！好橘子，我吃了你吧。
真正是个好橘子啊！
《忆》是一首简短的小诗，它简述了兄妹俩之间的一件小事，姐姐把麻橘子给了我，自己吃了光脸的，还说麻的是绣了花，这样的描绘充满了童趣，我们还可以看到一个“聪慧”的姐姐和一个对姐姐充满信任的弟弟，本来是不好看的橘子，却被“绣着花”所打动，甚至连成年人读这首诗也会念起儿时的一切往事：也许每家都会有一个信任大孩子的弟妹，一个哄骗弟妹的哥姐。俞平伯曾说，他作诗怀抱两个信念：一个是自由，一个是真实。而童年是最自由的，亲情是最美好真实的。
《小鸟音符》
作者：柯岩
小鸟，小鸟，
你们为什么，
不坐在高高的树梢？
小鸟，小鸟，
你们为什么，
在电线上来回跳跃？
明白了，明白了，
你们错把，电线当五线谱了
小鸟音符，啊音符小鸟，
多么美丽的曲调……
小孩子经常会对身边的事物产生好奇心并发文，而这首儿童诗从内容上很贴近现实生活，浅显易懂，语言上也符合小孩子的朗诵特点，形象生动，富有童趣，很便于读诵。
这首诗还给孩子们带来了科普知识：用来记载音符的五条平行横线是五线谱；在五线谱上像小蝌蚪一样的符号就是音符。小鸟落在电线上，特别像五线谱上的音符。
小鸟的曲调，也是美丽的曲调，更是大自然的曲调。希望孩子们也能热爱观察大自然，留心身边的美。